图/教工党支部

文/廖泽楠

近日，工艺美术系坚持以党建为引领、以专业为纽带，主动融入地方发展大局，积极探索“组织联建、资源联动、育人联育”融合发展新模式，推动艺术设计有效服务乡村振兴，绘就“高校赋能、乡村受益、师生成长”的共赢画卷。

组织联建强根基，需求对接“精准化”

把服务基层作为党建工作的重要抓手，搭建“党总支统筹—党支部联动—党员师生参与”的三级联动工作机制，先后与荔城区西天尾镇东星社区、碗洋村以及涵江区梧塘镇霞楼村等3个基层党组织签订党建共建协议。通过实地走访、专题座谈等形式，建立“调研—清单—落实—反馈”闭环管理机制，全面摸清各村社在文化形象塑造、公共空间优化等方面的实际需求，制定“一村一策”服务方案，实现高校资源与乡村需求精准对接，形成上下联动、协同推进的工作格局。

资源联动提质效，设计服务“本土化”

聚焦本土化设计赋能，组建由党员教师牵头、学生骨干参与的志愿服务队，围绕“视觉形象塑造、文化IP培育、空间美学提升”三大方向，推动毕业设计选题下沉一线，把论文写在莆阳大地上。在碗洋村，聚焦古瓷文化传承，对古窑址展览馆进行空间布局优化与展陈升级，并同步摄制文旅宣传片；在霞楼村，依托产学新生态，围绕大学生年轻化的设计本位，融合地方特色、新型商业圈，打造专属IP形象，从角色定位、文化符号提炼到应用场景延展；在东星社区，深挖本土饮食文化，打造“宴皮扁食”特色美食IP，并拍摄文化宣传短片。

育人联育促成长，实践淬炼“双提升”

将校地服务项目作为育人“活课堂”，构建“党建引领+专业实践+价值引导”融合育人模式。一方面，推行“党员教师+学生骨干”结对指导机制，教师带队深入乡村调研，在真实项目中锤炼学生调研分析、创意表达与综合执行能力；另一方面，将乡村振兴案例有机融入《文创产品开发》《包装设计》等专业课程，通过“课堂讲授—实地采风—方案共创—成果展评”全流程教学，让学生在服务社会中深化专业认知、增强责任意识。

下一步，工艺美术系将持续拓展校地合作广度与深度，不断完善长效机制，推动“立德树人”与“专业服务”双向融合，为乡村振兴注入更多艺术活力，为高素质应用型人才培养提供坚实支撑。